El Parlamento de Corea del Sur aprobó una ley que prohíbe el uso de teléfonos móviles y dispositivos digitales en las aulas de todos los niveles educativos a partir de marzo de 2026. La medida busca combatir la creciente adicción digital entre los estudiantes y mejorar su concentración académica.
La decisión surge en un contexto donde el 98% de la población surcoreana posee un smartphone y el 99% está en línea. Estudios recientes revelaron que el 37% de los adolescentes considera que las redes sociales afectan su vida diaria, y el 22% admite sentir ansiedad al no usar su celular. El legislador Cho Jung-hun señaló que «nuestros niños llegan con los ojos rojos cada mañana… pasan en Instagram hasta las 3 de la madrugada» .
La ley establece que los estudiantes podrán usar sus dispositivos únicamente con fines educativos, en situaciones de emergencia o como herramientas de apoyo para personas con discapacidad. Asimismo, otorga a los docentes la facultad de limitar por norma interna la posesión y el uso de aparatos en los recintos escolares, incluso fuera de clase, cuando lo consideren necesario para garantizar la enseñanza.
Tendencias internacionales
Corea del Sur se suma a una tendencia global de regulación del uso de dispositivos móviles en entornos educativos. En Australia, varios estados han implementado prohibiciones similares. Desde enero de 2023, en Australia del Sur, los estudiantes deben mantener sus dispositivos apagados y fuera de la vista durante el horario escolar, salvo excepciones médicas o aprobaciones específicas del personal docente. Un año después, se observaron resultados alentadores: los estudiantes informaron que durante los recreos hablan con otros, caminan o practican algún deporte.
Además, en noviembre de 2024, el Parlamento de Australia aprobó una ley que prohíbe el uso de redes sociales para menores de 16 años, convirtiéndose en la primera legislación de este tipo en el mundo. La medida busca proteger la salud mental y el bienestar de los jóvenes, estableciendo multas significativas para las plataformas que no controlen el acceso de menores.
Reflexión
La implementación de estas medidas plantea interrogantes sobre su aplicabilidad en otros contextos. ¿Podría una política similar ser beneficiosa en países como Argentina? El uso equilibrado de la tecnología en el ámbito educativo es fundamental. Si bien los dispositivos digitales ofrecen herramientas valiosas para el aprendizaje, es esencial fomentar también el uso de materiales físicos, como libros y cuadernos, que promuevan la concentración y el contacto directo con el conocimiento.
La clave reside en encontrar un equilibrio que permita aprovechar las ventajas de la tecnología sin que esta interfiera en el proceso educativo ni en el bienestar de los estudiantes. La experiencia de Corea del Sur y Australia ofrece ejemplos concretos de cómo abordar este desafío, adaptando las políticas a las necesidades y realidades de cada comunidad educativa.